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childhood
& philosophy a journal of the
international council of philosophical inquiry with children |
bienvenida de los editores
childhood & philosophy es una revista que espera nacer por lo
menos desde que sócrates ocupó un lugar singular
(al menos para nosotros) en la pólis del
siglo v a.c. y fundó una disciplina. la concepción
de esta revista se alimenta, mucho más tarde, del encuentro histórico y
providencial entre la educación de la infancia y la filosofía. ese encuentro, por su parte, tuvo que esperar a las
proféticas declaraciones de rousseau en el emílio, enviadas como un manuscrito en una
botella de vidrio a la inminente revolución y también por el lento
desarrollo, a lo largo de los siglos xix e xx, de un tipo de adulto realmente capaz de oír a l@s niñ@s, ya que no de escucharl@s. para eso fue
necesaria la deconstrucción romántica de un tal
adulto (masculino) vivamente esclarecido quien, debemos admitirlo, hizo
posible la revolución. podemos evitar la especulación políticamente
peligrosa sobre cuál de los dos en esa pareja
¾ filosofía o educación de la infancia ¾ sería el padre y cuál la madre, si
evocamos el anti-edipo y
la ontología de la diferencia, en los cuales las posibilidades para la
función paterna y materna son múltiples. ciertamente
la educación concebida como un vehículo de diseminación de los dispositivos
modernos para la constitución de la subjetividad excavada para nosotros por foucault no puede reivindicar derechos de paternidad: la
educación asentada en el poder disciplinar ha sido intensamente enemiga de la
infancia y de la filosofía. por otro lado, filósofos
“profesionales” o “de carne y hueso” acostumbran
cerrar los ojos ante la posibilidad de que niñ@s sean capaces de filosofar ¾ ni
siquiera de que puedan hacer algo remotamente “serio”. consideramos que el interés para que niñ@s hagan filosofía está unido a una preocupación con
la propia infancia. esta afirmación tiene como base
la observación de que muchos adultos ¾ especialmente aquellos adultos que
enseñan a l@s niñ@s en
escuelas e aun los filósofos profesionales ¾ parecen, en la mayoría de los casos,
desconsiderar o negar la capacidad de un niñ@s para
pensar filosóficamente. tal situación se complica
mucho más profundamente aún por el hecho de que pensar un niñ@s
haciendo filosofía significa repensar la propia filosofía. por
lo tanto, no es suficiente decir lo obvio ¾ que l@s niñ@s no pueden hacer filosofía como nosotros. pensar un niño haciendo filosofía requiere también
repensar la propia infancia. childhood & philosophy
busca explorar esas dos tareas,
consideradas en sus cruces e intersecciones. esa
búsqueda es al menos una de las dimensiones fundamentales del grupo de
filósofos y educadores que integran el consejo internacional para la
investigación filosófica con niñ@s (international council for philosophical inquiry with children). el icpic ya tiene una larga historia (que puede ser visitada
en www.icpic.org). childhood & philosophy
va a ser una de sus múltiples voces y va a interactuar con las otras. para mantener vivo el carácter polifónico de la
organización, decidimos, inicialmente, publicar artículos en seis idiomas.
reconocemos que este no es un modo particularmente eficiente de ofrecer la
revista ¾ traduciendo todo al inglés probablemente
tendríamos un promedio bastante superior de lectores por artículo ¾, pero esa práctica significa nuestro
compromiso, no sólo con el sentido y significado de poder expresarse en la
lengua materna, sino con la esperanza de un creciente multilinguismo
en general, una especie de metáfora (o, de hecho, un indicador) de un número
cada vez mayor de perspectivas que puedan surgir al repensar la infancia y la
filosofía. esperamos, estimado lector, que usted nos envíe
sus textos, en inglés, o en su lengua materna. como
se puede ver, childhood & philosophy
acepta no sólo artículos de estudiosos e investigadores, sino también
compilaciones de filósofos y/o educadores, relatos de experiencias, reseñas,
informes de proyectos, poesía y arte. siéntase bienvenido a childhood & philosophy! david kennedy –
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