childhood & philosophy

a journal of the international council of philosophical inquiry with children

от редакторов

childhood and philosophy – журнал, который ждал своего рождения с тех самых пор, как в v веке до нашей эры сократ основал дисциплину в своем уникальном, с нашей точки зрения, прибежище. зачатие журнала состоялось значительно позже, в результате важной исторической встречи педагогики детства и философии. эта встреча не могла состояться, пока, как послание в бутылке, в эпоху приближающейся революции не были отправлены пламенные заявления руссо в emile, пока очень медленно, на протяжении xix и xx веков, не начал формироваться такой взрослый человек, который смог наконец-то прислушаться к ребенку, хотя и не всегда услышать его. это, в свою очередь, стало возможным только после того, как в период романтизма произошла деконструкция того взрослого (мужчины) - представителя эпохи просвещения, появлением которого, следует признать, мы обязаны революции.

рассуждения о том, кто из этой пары – философия или педагогика детства – был отцом, а кто матерью, могут быть политически опасными. избежать этой опасности можно, лишь взывая к анти-эдипу и онтологии различий, в которой возможности материнства и отцовства возрастают многократно. конечно педагогика, какой ее раскрыл для нас фуко - рассматриваемая лишь как средство распространения приемов формирования личности эпохи модернизма, не может претендовать на родительские права. педагогика, порожденная властью дисциплины, давно стала врагом детства и философии. в то же время подборка цитат платона в этом номере показывает, что «настоящие» философы, философы-«профессионалы» обычно с иронией воспринимают идею о том, что дети способны философствовать, или заниматься чем-то, хоть отдаленно напоминающем это «серьезное» занятие.

мы считаем, что вопрос об умении детей философствовать неразрывно связан с понятием детства. это утверждение основывается на наших наблюдениях. многие взрослые - особенно те, кто обучают детей в школе, и профессиональные философы - или не замечают или напрочь отвергают способность детей размышлять философски. это чрезвычайно осложняется фактом, что признание за детьми умения философствовать влечет за собой переосмысление того, что такое философия. следовательно, недостаточно только утверждения, что дети не могут философствовать так же, как мы. признание за детьми умения философствовать влечет переосмысление и самого понятия детства.

журнал ставит целью посмотреть по-новому и исследовать именно эти два понятия, тесно сплетенных в своих взаимоотношениях. такое исследование является одним из основных направлений работы группы философов и педагогов, которые входят в международный совет по философскому познанию с детьми (icpic). icpic имеет долгую историю, которую вы можете открыть всего одним «щелчком», на сайте www.icpic.org. childhood and philosophy создан как один из его голосов, который будет звучать в унисон с тем, что вы найдете на сайте. поддерживая оживленное многоголосие этой организации, мы решили публиковать статьи как минимум на шести языках. мы понимаем, что это, возможно, не самый эффективный способ организации журнала – перевод всего материала на английский язык мог бы привлечь больше читателей. но такой подход не только выражает наше уважительное отношение к целостности публикаций на родном языке авторов, но и надежду на все возрастающее многоязычие, что можно считать метафорой (а точнее признаком) растущего многообразия точек зрения, которое, как мы надеемся, поможет переосмыслить понятия детства и философии. мы надеемся, что вам захочется представить на рассмотрение читателей статьи, на английском или своем родном языке. как вы уже, наверное, заметили, childhood and philosophy принимает не только научные статьи и доклады, но и отрывки из работ философов и/или педагогов, стенограммы, образцы программ, обзоры книг, сообщения о проводимых исследованиях, образцы поэзии и изобразительного искусства. добро пожаловать в childhood and philosophy!

дэвид кеннеди– уолтер о. коган

верхний монтклер – рио де жанейро

январь 2005